日语N1考试真题：2012年7月日语能力考试一级真题及答案

　　1 読み手に満足感を与えるのは難しいということ

　　2 素晴らしい内容でなければ読んでもらえないこと

　　3 読む気がしないものは終わりまで読んでもらえないこと

　　4 読んですべてを理解してもらうことは不可能だということ

　　61 ③脳に届いても、心に届かないとはどういうことか。

　　1 技巧には感心しても、内容には共感できない。

　　2 行間の意味は理解できても、内容には感動できない。

　　3 書き手の姿勢は理解できても、気迫までは感じられない。

　　4 内容は理解できても、書き手の気持ちは伝わってこない。

　　62 理系の文章の書き手はどのような姿勢を持つべきだと筆者は述べているか。

　　1 読者の読む目的を分析し、読者に過不足のない情報を与えようとする。

　　2 読者を意識しつつ、しん真し摯に解答を求めてその気持ちを伝えようとする。

　　3 読者に満足感を与えるよう、妥協せずに完全な解答を提供しようとする。

　　4 読者の読む気を最後まで誘うよう、読者の思考過程を深く分析しようとする。

　　A

　　生態系(注1)保ほ全ぜんでは、そこに(注2)生息する生物のことを考慮するが、生態系を構成するすべての生物を等しく扱うことはできない。なぜなら、一部の生物を守ろうとすると、必ず不利益を被る生物が生じるからである。すなわち、われわれ人間が何をしても、それによって利益を得る生物と不利益を受けるものが生じることになる。そうなると、生態系を保ほ全ぜんする目的で、何らかの活動をするということは、一部の生物種に利益を与えるということになる。

　　(中略)

　　唯一われわれが言えることは、われわれが人類であるから、「地球生態系は人類が健全に生きていくためにある」ということである。すなわち、「生態系は人類のため」なのである。言い換えれば、人類に利益を与えてくれる生態系を保ほ全ぜんすべきなのである。

　　(花里孝幸『自然はそんなにヤワじやない―誤解だらけの生態系』による)

　　B

　　(注3)保ほ全ぜん生物学の核となる概念である生物多様性は種の存続によって維持される。したがって、保ほ全ぜん生物学では、希少種や減少過程にある個体群の保ほ全ぜんに関する知識と方法が一つの重要な課題である。(中略)

　　しかし、個別の種をそれぞれ保護することは非常に困難である。一つの生態系をとっても、微生物から植物、昆虫、哺ほ乳にゅう動物など多くの種が生存しているが、それらの全すべての生態を把握して保護することは不可能に近い。さらに、未分類の種や種レベル以下の遺伝的多様性は、個別の種を保護する方法では逆に保護されなくなってしまう恐れがある。そこで、多様な生物の相互関係を含む自然をそのまま保ほ全ぜんすることが重要になってくる。つまり、生態系を保ほ全ぜんすることで、そこに含まれる全すべての生物を保護するという考え方である。

　　(高柳敦『琵琶湖研究所所報』1996年第15号による)

　　(注1)ほ保ぜん全：ここでは、守ること

　　(注2)生息する：生きる

　　(注3)ほ保ぜん全生物学：生態学の研究分野のひとつ

　　63 生態系を構成する生物の保護について、AとBの文章で共通して述べられていることは何か。