日语N1考试真题：2001年日语能力考试一级真题及答案

　　(2) 調べることと書くことは、もっぱら私のようなジャーナリストにだけ必要とされる能力ではなく、現代社会においては、ほとんどあらゆる知的職業において、一生の間必要とされる能力である。ジャーナリストであろうと、官僚であろうと、ビジネスマンであろうと、研究職、法律職、教育職などの知的労働者であろうと、大学を出てからつくたいていの職業生活のかなりの部分が、調べることと書くことに費やされるはずである。近代社会は、あらゆる側面において、基本的に文書化されることで組織されているからである。

　　人を動かし、組織を動かし、社会を動かそうと思うなら、いい文章が書けなければならない。いい文章とは、名文ということではない。うまい文章でなくてもよいが、達意の文章でなければならない。文章を書くということは、何かを伝えたいということである。自分が伝えたいことが、その文章を読む人に伝わなければ何もならない。

　　何かを伝える文章は、まずロジカルでなければならない。しかし、ロジックには内容(コンテンツ)がともわなければならない。論より証拠なのである。論を立てるほうは、頭の中の作業ですむが、コンテンツのほうは、どこからか材料を調べて持ってこなければならない。いいコンテンツに必要なのは、材料となるファクトであり、情報である。そこでどうしても調べるという作業が必要になってくる。

　　(立花隆ほか『二十歳のころ』新潮社による)

　　(注1)達意:言おうとすることがよくわかること

　　(注2)ロジカル:論理的

　　(注3)ロジック:論理

　　(注4)ファクト:事実

　　問1　?近代社会?とあるが、筆者はその特徴をどのようにとらえているか。

　　1 官僚でも、ビジネスマンでも、研究者でも活躍できる社会

　　2 文書が作られ、それに基づいて人や組織が動いている社会

　　3 法律職などの知的労働者が作成した文書に従って動いている社会

　　4 大学を出てから職業につく人があらゆる場面で必要とされる社会

　　問2　?いい文章?とあるが、筆者はそれをどのようなものと考えているか。

　　1 調べることと書くことに時間を費やした文章

　　2 人々を感動させて社会を動かそうとする文章

　　3 自分の伝えたいことが相手に十分伝わる文章

　　4 小説家が書くような豊かな内容の文章

　　問3　いい文章を書くために必要なことは何か。

　　1 論理を組み立てることと、論理を支える情報を調べること

　　2 論理とそれを支える証拠を頭の中で組み立て、見つけだすこと

　　3 ジャーナリストが持っているような知的能力を身に付けること

　　4 ジャーナリストだけでなく、あらゆる職業生活について知ること

　　(3) 実在する人間の個性をはっきりつかんだ顔が、いわゆる似顔である。

　　似顔のコツとは、その相手のいちばん大きな特徴をつかんだら勝ちである。男ではめがねとかひげ、女では顔のりんかくと口もとを描いただけで、もうその人だとわかることもあるくらいだ。

　　政治家でいえば、(故)吉田首脳はめがねと口、(故)岸首脳は口もと、(故)佐藤首脳はまゆ毛と目、そして(故)田中首脳はひげが、最大の特徴であった。

　　一般に、アクの強い顔は(　　A　　)。わるくいえば、顔がくずれているからだ。こういう顔は、チラッと見ただけで、印象深く頭の中に残るから、特徴をつかまえやすい。さよう、相手の顔はチラッと見るに限るのだ。顔の全部を、穴のあくほど、ジーっと見ていると、だんだんかんじんの特徴はわからなくなってしまう。

　　ことに写真をもとに似顔を描こうとすると、その写真そのものが、本人と似ていなかったりすることもあるのだから、あまり、直感的な強い特徴がつかめないことがある。

　　それほど顔の特徴というものがない人がいる。こういう人の似顔はたいへんむずかしそうだが、特徴のない顔という点が、特徴といえば特徴といえよう。

　　ぼくは、こういう相手の似顔を描くときは、そばの二、三人の別な人物の似顔もいっしょに描いてみることにしている。

　　すると、その二、三人の顔のなかにまじった本人の顔が、なんとはなしに、やっぱりほかとはちがった個性があるなとわかってくるものだ。

　　(手塚治虫『マンガの描き方』光文社による)

　　(注1)似顔:実際の人物の顔に似せて描いた絵

　　(注2)りんかく:物の外側を形づくる線

　　(注3)アクの強い:人によっては受け入れにくい強い個性を持っているようす

　　(注4)さよう:そう、そのとおり

　　問1　(　　A　　)　に入れるのに適当なことばはどれか。

　　1 かんたんに似顔になる

　　2 特徴がつかまえにくい

　　3 めがねやひげが必要だ

　　4 注意深く見る必要がある

　　問2　?本人の顔?とあるが、何を指しているか。

　　1 個性的でアクの強い人の顔

　　2 写真と実物が似ていない人の顔

　　3 似顔を描いているときの筆者の顔

　　4 顔の特徴があまりないような人の顔

　　問3　筆者は似顔の描き方について、どのような考えを持っているか。

　　1 写真を見ながら似顔を描くのはまちがったやり方だ。

　　2 いかに相手の顔の特徴をとらえるかがかんじんである。

　　3 どんな人でもよく観察して顔の特徴をつかむのがよい。

　　4 初めて描くときは二、三人の似顔を同時に描くとよい。

　　(4)　われわれの体にはふだん気がつかないような工夫がたくさんひそんでいる。足の裏は何も感じないようにセットされているが、靴の中や靴下の中に1ミリの異物でもあると敏感なシステムが作動する。ふだんはその敏感なシステムはオフになっているのだ。オフにしておかないと、靴下の感触をいつも感じてしまい、何もできなくなるからだ。

　　赤ちゃんの手のひらを強く押すと口が開く、などというのも、隠れたシステムである。これは手と口が密接な情報関係を持っていたことを暗示する例で、大人になるにつれてこの関係が鈍化する。

　　しかし、もともと赤ちゃんは何でも口に入れてモノの形を確認しているわけであって、それを大人たちが次々に制止するため、しだいにそのような行為をしなくなっただけなのだ。ということは、われわれの?内なる情報システム?のどこかには、いまなお口と手が結びついているということである。緊張しすぎると口がカラカラになり、手に汗がたまるというのは、その名残であろう。

　　(松岡正剛「情報?のツボ」1996年7月5日付朝日新聞夕刊による)

　　(注1)オフ:スイッチが入っていない状態

　　(注2)カラカラ:かわいているようす

　　問1　人間の足の裏に関する説明として、適当なものはどれか。

　　1 人間の足の裏はふだんは何も感じないが、異物の存在は敏感に感じとる。

　　2 人間の足の裏には体の中でも特に敏感なシステムがあり、常に作動している。

　　3 人間は、足の裏に安定した感触を感じていないと、何もできなくなってしまう。

　　4 人間の足の裏が、靴下の感触を常に感じているのは赤ちゃんのときだけである。

　　問2　?この関係?とあるが、何を指しているのか。

　　1 赤ちゃんの、緊張することと口がかわくこととの関係

　　2 大人の、緊張することと手に汗をかくこととの関係

　　3 大人の手と赤ちゃんの口が情報を伝え合う関係

　　4 赤ちゃんの手と口が情報を伝え合う関係

　　問3　?内なる情報システム?の説明として、適当なものはどれか。

　　1 大人になるにつれて、より敏感に感じるようになるシステム

　　2 大人たちが制止するため、しだいに消えてなくなるシステム

　　3 靴の中の異物や、靴下の感触をいつも感じているシステム

　　4 人間の体にひそんでいて、時に敏感に作動するシステム

　　問題Ⅲ　次の文章を読んで、後の問いの答えなさい。答えは、1·2·3·4から最も適当なものを一つ選びなさい。

　　(1)　情報化社会となると、すべての仕事が机の上でできるようになって、3K(キツイ?キタナイ?キケン)の仕事がなくなるような幻想がふりまかれていますが、それは間違いです。確かに、毎日会社や学校に行かなくても仕事や学習ができる部分はあるでしょう。しかし、パソコンを作る人、それを運ぶ人、運ぶ道路(トラック)や鉄道(貨車)を作り整備する人、その資材を作る人、その原料を掘り出す人??????と、パソコン一つをとっても多数の人々の労働の結晶なのです。その労働自身は、決してなくなることはありません。私たちの生活の中で必要とする、食べ物も住宅も着物も電気も、あらゆるものに労働が必要なのも確かです。情報革命は、通信の手段の革命であって、生活や労働を変える革命ではないことを、しっかりと押えておく必要があると思います。

　　(池内了『科学の考え方?学び方』岩波書店による)

　　(注1)幻想がふりまかれている:夢のような非現実的な話が広まっている

　　(注2)パソコン:個人用のコンピューター

　　【問い】　筆者は?情報化社会?をどのような社会と考えているか。

　　1 情報革命と同時に生活や労働が大きく変わる社会

　　2 通信手段は便利でも多くの人の労働が必要な社会

　　3 仕事や学習のために会社や学校が必要でなくなる社会

　　4 通信手段が発達し、危険で汚い仕事がなくなった社会

　　(2)　先生にはもともと年長者などの意味もあるが、今は一般的に教師を指す語。その教師にしても、生徒や学生から「先生」と呼ばれるのは、その職業名と一致するからかまわない。しかし、あとはゴムすり用であり、怒らせないためのおだて用である。

　　私も教師の端くれだが、学生以外から「先生」と呼ばれるのはいやだ。マスコミ関係者から取材を受けるとき「先生」と呼ばれると、「私はあなたに何も教えたことがないから、先生と呼ばないで」と頼む。ところがそれでは納得しない人がいる。?だって、そう呼ばないと機嫌の悪い大学の先生がいるんです。ある男性の教授を○○さんと呼んだら、失敬だって怒り出したんですよ?と。

　　(遠藤織枝「気になることば?先生」『週刊金曜日』2001年1月21日(299)号による)

　　(注1)ゴマすり:自分の利益のために相手をおだてること

　　(注2)～の端くれ:～の一人だが大したものではない存在

　　(注3)失敬:失礼

　　問1　?いやだ?とあるが、なぜいやなのか。

　　1 自分は教師ではないから。

　　2 年長者だと思われるから。

　　3 自分は教師の端くれだから。

　　4 おだてられているようだから。

　　問2　?それでは納得しない人?とあるが、どの人か。

　　1　マスコミ関係者　　2　男性の教授　　　　3　同僚の教師　　　　4　学生

　　(3)　下のグラフは、東京区部とその周辺地域(A地域?B地域)における平日の交通に関する調査結果である。グラフの①から④は交通機関の利用目的とそれにかかった時間を示し、グラフの⑤は自動車を、⑥は鉄道を利用した人の人あたりの平均利用時間を示している。また、●は男性を、○は女性を表している。

　　(グラフ:東京都市圏交通計画協議会『東京としけん交通だよりVol.3』2000年2月による)

　　問い　グラフの説明として正しいものはどれか。

　　1　女性の場合、東京区部ではどの利用目的でも男性と同じぐらいの時間がかかっているが、A地域とB地域ではどの目的でも男性より少ない時間となっている。特に、B地域は女性の通勤時間が男性に比べて非常に少ない。

　　2　女性の場合、いずれの地域でも、自動車?鉄道の利用時間が男性に比べて短く、また、どの利用目的でも男性よりかかる時間が短くなっている。特に、B地域は女性の鉄道利用時間が男性に比べて非常に少ない。

　　3　男性の場合、東京区部では、自動車?鉄道の利用時間はほぼ同じであり、A地域も同様の傾向と言える。一方、B地域では、鉄道の利用時間が大変短いのに対し、自動車の利用時間が非常に長くなっている。

　　4　男性の場合、東京区部では、自動車?鉄道の利用時間が他の地域に比べて短い、それに対して、A地域?B地域ではいずれも、自動車?鉄道ともに東京区部より利用時間が長くなっている。

　　問題Ⅳ　次の文の　　　　にはどんな言葉が入れたらよいか。1·2·3·4から最も適当なものを一つ選びなさい。

　　(1)　会社の評判　　　　から、製品の品質管理は厳しくしなければならない。

　　1　をかぎる　　　　2　にいたる　　　　3　をめぐる　　　　4　にかかわる

　　(2)　無料で映画が見られる　　　　、入り口の前には1時間も前から行列ができた。

　　1　とあって　　　　2　とあっても　　　3　とすると　　　　4　とされても

　　(3)　仕事が山のようにあって、日曜日　　　　、出社しなければならない。

　　1　にそって　　　　2　ともなく　　　　3　とはいえ　　　　4　にそくして

　　(4)　かたづける　　　　子どもがおもちゃを散らかすので、いやになってしまう。

　　1　あとでは　　　　2　そばから　　　　3　よそには　　　　4　ことまで

　　(5)　この子は小学生　　　　ずいぶんしっかりしている。

　　1　にしては　　　　2　にすると　　　　3　にするから　　　4　にしてから

　　(6)　貧しい　　　　十分な教育を受けられない人々がいる。

　　1　ものから　　　　2　がゆえに　　　　3　とすると　　　　4　わけもなく

　　(7)　　　　　によっては、その仕事はもっと簡単に済ませることができる。

　　1　やりかけ　　　　2　やりそう　　　　3　やりよう　　　　4　やりがち

　　(8)　親に経済的な負担を　　　　してアルバイトで生活費を稼いだ。

　　1　かけず　　　　　2　かけつつ　　　　3　かけようと　　　4　かけまいと

　　(9)　今年度の反省　　　　来年度の計画を立てなければならない。

　　1　のかぎり　　　　2　とみると　　　　3　をふまえて　　　4　にわたって

　　(10)　あの店の服は、品質　　　　デザイン　　　　申し分ない。

　　1　といい/といい　　　　　　　　　　　2　をとり/をとり

　　3　として/として　　　　　　　　　　　4　をよそに/をよそに

　　(11)　子どものためを　　　　、留学の費用は子ども自身に用意させたのです。

　　1　思いがてら　　　2　思えばこそ　　　3　思ったまで　　　4　思うがまま

　　(12)　火山の噴火の影響は、ふもとに　　　　、周辺地域全体に及んだ。

　　1　むかって　　　　2　いたって　　　　3　とどまらず　　　4　かかわらず

　　(13)　大災害のより財産　　　　肉親までも失った。

　　1　のみか　　　　　2　だけに　　　　　3　あまり　　　　　4　さえも

　　(14)　彼は足が痛い　　　　と理由をつけては、サッカーの練習をさぼっている。

　　1　のなんだ　　　　2　のなんか　　　　3　のなんで　　　　4　のなんの

　　(15)　どんなに反対され　　　　、自分が正しいと思う道を進みたい。

　　1　てまで　　　　　2　ながら　　　　　3　かけては　　　　4　ようとも

　　(16)　父の病気に　　　　、会への出席を断った。

　　1　かけて　　　　　2　かんして　　　　3　かぎって　　　　4　かこつけて

　　(17)　有名な観光地の近くまで行ったのに、忙しくてどこへも　　　　だった。

　　1　寄るまい　　　　2　寄るまえ　　　　3　寄らずじまい　　4　寄らないまで

　　(18)　ふるさとを歌ったこの歌は、子どものころの思い出と　　　　、私の心に深く響く。

　　1　あれば　　　　　2　いったら　　　　3　するなら　　　　4　あいまって

　　(19)　どんな相手でも、試合が終わるまでは一瞬　　　　油断ができない。

　　1　ばかりか　　　　2　たりとも　　　　3　ならでは　　　　4　どころか

　　(20)　わが社は学歴に　　　　本人の実力で採用を決めている。

　　1　よらず　　　　　2　つかず　　　　　3　ついて　　　　　4　よって

　　問題Ⅴ　次の文の　　　　にはどんな言葉を入れたらよいか。1·2·3·4から最も適当なものを一つ選びなさい。

　　(1)　どろぼうにかなりの額の現金をとられはしたが、命を取られなかった　　　　。

　　1　だけましだ　　　2　ことしかない　　3　ことばかりだ　　4　のみである

　　(2)　審査員が彼の作品を見て、そのすばらしさに驚いたことは、想像　　　　。

　　1　にかたくない　　　　　　　　　　　　2　にもおよばない

　　3　せずにはすまない　　　　　　　　　　4　しないではおかない

　　(3)　孫が無地生まれたとの知らせに、彼が喜んだのは　　　　。

　　1　いうくらいだ　　　　　　　　　　　　2　いうまでもない

　　3　いうきらいがある　　　　　　　　　　4　いうにあたらない

　　(4)　銀行がもう金を貸してくれなくなった以上、この会社もこれ　　　　。

　　1　のみだ　　　　　2　までだ　　　　　3　だけだ　　　　　4　ばかりだ

　　(5)　この部屋には、関係者以外入ってはいけない　　　　。

　　1　ことではない　　　　　　　　　　　　2　ことでもない

　　3　ことになっている　　　　　　　　　　4　ことにあたっている

　　(6)　今年の米のできは、まあまあと　　　　。

　　1　いったことだ　　　　　　　　　　　　2　いったところだ

　　3　いわないものだ　　　　　　　　　　　4　いわないまでだ

　　(7)　夏祭りの計画は、予算不足のため、変更を　　　　。

　　1　余儀なくした　　　　　　　　　　　　2　余儀なくできた

　　3　余儀なくさせた　　　　　　　　　　　4　余儀なくされた

　　(8)　さっき田中さんから電話があって、今日の野球の試合は、天気が悪いから中止　　　　。

　　1　なんかだ　　　　2　なんだか　　　　3　なんでよ　　　　4　なんだって

　　(9)　小さい子を一人で遠くに遊びに　　　　。

　　1　行ったものではない　　　　　　　　　2　行かせるものではない

　　3　行かれるものではない　　　　　　　　4　行かないものではない

　　(10)　結婚が決まったときの彼の喜びようと　　　　。

　　1　いうならこまった　　　　　　　　　　2　いってもよかった

　　3　いったらなかった　　　　　　　　　　4　いうしだいだった

　　問題Ⅵ　次の文の　　　　にはどんな言葉を入れたらよいか。1·2·3·4から最も適当なものを一つ選びなさい。

　　(1)　ある宗教を、ほかの人にも勧めてまわるくらい熱心に信仰する人がいる。一方で、　　　　。

　　1 宗教に身をささげる人もいる

　　2 やはり他人を宗教に誘う人もいる

　　3 自分も同様に宗教に熱心な人もいる

　　4 宗教には全く関心を持たない人もいる

　　(2)　お客さんにきちんとあいさつするくらい、　　　　、言われなくてもやりなさい。

　　1　子どもじゃあるまいし　　　　　　　　2　大人じゃあるまいし

　　3　会社じゃあるまいし　　　　　　　　　4　世間じゃあるまいし

　　(3)　必死の練習のかいもなく、　　　　。

　　1 オリンピックで優勝した

　　2 オリンピックに出場できた

　　3 オリンピックに参加しなくてすんだ

　　4 オリンピックの代表選手には選ばれなかった

　　(4)　結婚する二人の　　　　やまない。

　　1　両親の反対を思って　　　　　　　　　2　今後の幸せを願って

　　3　これからの苦労を考えて　　　　　　　4　幸福になれると言って

　　(5)　連絡もなしにお客様がいらっしゃったが、急なこととて、　　　　。

　　1 何のおもてなしもできなかった

　　2 たくさんのごちそうをお出しした

　　3 お客様は非常に満足してくださった

　　4 十分にお世話ができなくはなかった

　　(6)　彼は、父である前社長のあとを継いで社長になった。しかし、社長といっても名ばかりで、　　　　。

　　1　会社のことは何も知らない　　　　　　2　社員に人気があるいい社長だ

　　3　一生懸命社長の仕事をしている　　　　4　会社の業績をどんどん伸ばしている